Чтение и письмо – ключ к учению. Учителя младших классов знают, как тяжело учить детей, которые читают и пишут плохо или совсем не умеют читать и писать. И, вероятно, учителя танца могут и должны поощрять младших учеников в чтении. В действительности это не так сложно, как может показаться, и не требует от учителя каких-то дополнительных временных затрат. Это просто означает, что между тем, чему учит учитель танца, и чтением должна быть проведена определенная связующая нить.

Давайте посмотрим, что же это за нить, если связать чтение с танцеванием. У постановки и письменного текста существуют похожие композиционные элементы. Текст начинается с идеи, которая реализуется при помощи подобранных автором слов, формирующих предложения. Таким образом передается смысл. Эти предложения объединяются в параграфы, а серии параграфов – в законченное литературное произведение. Похожим образом хореография составляется из подобранных постановщиком движений (слов). Индивидуальные движения можно сложить вместе и образовать фразу (предложение), которая передает смысл; серии фраз образуют танец (параграфы, литературное произведение). И танец и текст имеют свои словари, которыми пользуются писатель и танцор. У литературного произведения и танца есть начало, середина и конец организованной, продуманной структуры. Серии танцев могут быть использованы, чтобы рассказать историю или передать более сложную идею, с такой же целью роман делится на части.